Comment fonctionne le dispositif devoirs faits au collège ?

Par Adeline Lorence
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Depuis le 7 novembre 2017, les collégiens peuvent bénéficier d’une aide gratuite aux devoirs baptisée « Devoirs faits ». Encadrée par des professionnels, cette mesure d’accompagnement scolaire s’étend par endroit à l’école élémentaire. Le dispositif est ouvert à 25.000 étudiants depuis mai 2021.

Les collégiens bénéficient d'une aide pour réaliser leurs devoirs.

Il n’est pas toujours facile de faire ses devoirs une fois rentré chez soi. Manque de concentration, questions auxquelles personne ne peut répondre, tension dans les familles… Les sources de difficultés peuvent être nombreuses. Pour éviter cette situation, les collégiens peuvent prendre part au dispositif « Devoirs faits » depuis la rentrée des vacances de la Toussaint 2017. Ce dispositif a été reconduit pour l’année 2020-2021 sous la même forme.

Qu’est-ce que le dispositif « Devoirs faits »?

Devoirs faits a été mis en place par l’Éducation nationale pour les collégiens qui souhaitent faire leurs devoirs dans leur établissement, en dehors des heures de cours. Pour les encadrer, ils bénéficient de l’aide de professionnels volontaires recrutés parmi les professeurs, les assistants d’éducation, les jeunes en service civique, ou des associations qui pratiquent déjà l’aide aux devoirs.

D’après le ministère de l’Éducation nationale, « il ne s’agit pas d’un cours supplémentaire mais d’un temps dédié à la réalisation des devoirs, en lien avec les connaissances et compétences travaillées en classe ». L’élève peut ainsi profiter de ce moment pour faire part de ses incompréhensions au personnel encadrant. Le but est que le collégien rentre chez lui en ayant déjà réalisé ses devoirs.

Qui sont les bénéficiaires de « Devoirs faits » ?

Cette aide gratuite s’adresse aux collégiens volontaires de l’ensemble des collèges publics, quel que soit le niveau de ressources de leur foyer. Quelques jours après le lancement de la nouvelle opération, d’après le ministère de l’Education nationale, près de 25% des élèves s’étaient déjà portés volontaires. Un chiffre revu à la baisse par le même ministère au terme de la première année d’application : en 2017-2018, seuls 20% des collégiens ont réellement profité du dispositif. De plus, celui-ci n’a pas été appliqué de manière uniforme sur l’ensemble du territoire.

D’où les nouveaux objectifs désormais fixés : proposer « Devoirs faits » 4 heures minimum par semaine dans  chaque collège après les vacances d’automne et inciter un nombre croissant d’élèves à bénéficier de cette aide. Pour donner un coup de fouet au dispositif, le ministre de l’Éducation nationale Jean-Michel Blanquer a fait appel au Centre national d’enseignement à distance (Cned). Ce dernier propose, depuis janvier 2019, un nouveau service numérique aux collégiens dans le cadre de « Devoirs faits ». Le nom de cette application, totalement gratuite : Jules. Cet outil est disponible pour les élèves et les professeurs via plusieurs espaces : l’espace numérique de l’établissement (le fameux ENT), la page dédiée du Cned (https://devoirsfaits.cned.fr/bot) et une application mobile pour smartphone et tablette (elle est « utilisable à domicile ou dans l’établissement sur autorisation », précise le Cned). Le ministère de l’Éducation nationale explique que « cet outil favorise l’autonomie de l’élève et cultive ses compétences de recherche et de réflexion ». Et d’ajouter : « Développé à ce stade en français et en mathématiques, il a vocation à très rapidement aider les collégiens dans d’autres disciplines ».

Les équipes pédagogiques peuvent détecter les élèves pour qui ce dispositif est le plus approprié. L’autorisation est ensuite demandée aux parents. Cette mesure est destinée à réduire les facteurs d’inégalité que peuvent créer les devoirs entre les enfants qui peuvent bénéficier de l’aide de leurs parents ou d’un professeur particulier et ceux qui n’ont pas ces moyens à leur disposition. Le ministre de l’Education nationale, Jean-Michel Blanquer, avait annoncé que cette mesure serait mise en place dans les écoles élémentaires à la rentrée 2018. Pour le moment, cette annonce n’a pas encore été confirmée.

Depuis la rentrée 2019, le dispositif « Devoirs faits » a été étendu aux écoles situées dans les territoires ultramarins.

À SAVOIR : les élèves en situation de handicap peuvent bénéficier de l’opération s’ils suivent une scolarité en classe ordinaire ou dans une unité localisée pour l’inclusion scolaire (Ulis)

Les modalités du programme « Devoirs faits »

Le dispositif « Devoirs faits » représente une heure d’accompagnement par jour, soit quatre heures par semaine. Ensuite, chaque établissement choisit les modalités de sa mise en place : créneaux horaires (pause déjeuner, fin d’après-midi, lors des heures de permanence…), nombre d’heures par semaine, taille des groupes, nombre d’élèves concernés, lieu où se déroule le suivi des devoirs…

D’après des chiffres communiqués par le ministère de l’Éducation nationale, 35% de cette aide aux devoirs a lieu en fin de journée, 20% à la pause méridienne et le reste en cours de journée. Certains établissements peuvent, par exemple, le proposer le matin entre 8 heures et 9 heures.

Pour mettre en place ce dispositif, les responsables de collège peuvent se référer à un vademecum réalisé par le ministère de l’Éducation.

« e-Devoirs faits » élargi à 25.000 étudiants en mai 2021

Depuis le 11 mai 2021, le dispositif « e-Devoirs faits » s’est élargi aux étudiants. Ils seront chargés, durant les deux dernier mois de l’année scolaire 2020-2021 (jusqu’aux vacances scolaires), d’aider les collégiens à faire leurs devoirs. Pour rappel, « e-Devoirs faits » (le format à distance, donc pas en présentiel dans les collèges) a été mis en place par des professeurs et des assistants d’éducation au début de la crise sanitaire liée au nouveau coronavirus.

Cet élargissement concerne dans un premier temps 25.000 étudiants déjà engagés bénévolement pour accompagner les élèves à faire leurs devoirs ou aux tuteurs d’élèves dans le cadre du dispositif gouvernemental « Cordées de la réussite ». S’ils souhaitent postuler pour des cours auprès du collège dans lequel ils sont tuteurs, les étudiants doivent prendre contact avec les référents « Devoirs faits » de leur académie.

Côté rémunération, les étudiants sélectionnés percevront 15,99 euros bruts par heure travaillée, à raison de deux heures hebdomadaires minimum.

Selon Nathalie Élimas, secrétaire d’État en charge de l’Éducation prioritaire, cette initiative vise non seulement à accompagner les collégiens en difficulté scolaire, mais aussi à « apporter un soutien à des étudiants parfois durement touchés par les conséquences sociales de la crise sanitaire ».

Si elle s’avère efficace, la mesure pourrait être élargie à d’autres étudiants en fonction du bilan qui sera réalisé en fin d’année scolaire, précise le secrétariat d’État en charge de l’Éducation prioritaire.

La rémunération des intervenants et professeurs à « Devoirs faits »

Chaque établissement peut désigner un coordinateur de ce programme. Cette mission de coordination pourra faire l’objet d’un versement d’indemnités pour mission particulière.

De leur côté, les professeurs participants sont rémunérés en HSE (heures supplémentaires effectives). Le taux des HSE varie en fonction du grade et de l’obligation réglementaire de service de l’enseignant.

Si ce sont des documentalistes, du personnel administratif ou encore l’assistant social qui interviennent, ils sont rémunérés selon les cas précisés dans le cadre des décrets du 11 juillet 2012 et du 30 janvier 1996. Ainsi, le décret de 2012 concernant la rémunération d’intervenants occasionnels indique que « la rémunération est calculée sur la base d’un taux horaire de référence, auquel peut être appliqué un coefficient multiplicateur de 1 à 7 ; elle est plafonnée, par mois, à 120 fois le taux horaire ainsi déterminé et, sur une période de douze mois, à 150 fois ce même taux ». Les assistants d’éducation sont rémunérés en heures supplémentaires.

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